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原则上不喝酒,基本上不抽烟,一般情况下不怕老婆,但坚决不锻炼身体。最恨背叛和赌博,最爱善良和忠诚。最想建一个个人网页,最怕建网页的编程。最信奉生活的理想就是为了理想的生活。

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高中语文学习方法指导及高考备考名师辅导视频教程  

2012-04-14 23:13:52|  分类: 学生学习资料 |  标签: |举报 |字号 订阅

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高一语文学习方法指导视频教程相关介绍

  语文学科是一门基础学科,也是学好其它学科的基础和条件。今天星火教育推荐的这部高一语文学习方法指导视频教程是一部非常不错的教程。欢迎想提高高一语文成绩的朋友来本站观看!

  一、想法需大胆,计划要谨慎。语文学习长久以来被同学们和家长忽视,恰恰可以成为成绩的增长点,达到敌无我有的相对优势。你有多大胆,语文就有多大产,要敢于相信语文可以给予你的回报。语文的厚积薄发是常态,在接受相对的语文提高教育之后,同学们可以每次考试都留意自己的成绩,相信会有欣喜的发现。然而,学习计划的制定又需要谨慎行事,像我们常常说的,不能陷入“放卫星”的狂热中,毕竟语文不同于理科科目,可以立竿见影,但循序渐进之后,相对就会有一个稳定的持续增长过程。

  二、课外要阅读,课内要分析。语文教材已经为我们提供了丰富的阅读资料,却远远不能满足实际达到语文“优秀”的阅读标准量。许多优秀的作品实际上可能更符合同学们个人的兴趣爱好,也更适合考试的要求,这些都是很好的素材,可以用来提高语文的审美和品位。当然,这些作品的选拔需要有选择性,寻求最适合的自己的,然后咨询老师意见。同学们在学校内的学习过程则需要用心体会老师分析进入课本的角度,如何寻求相关性,以及如何运用专业的术语攻破语文阅读的障碍。这一部分,建议大家尝试着做一个“任人摆布”的“傀儡”,塑造一个不属于自己风格的语文理解以及答题的概念。

  三、前期涓涓流,后期汹涌潮。老生常谈,语文是积累的过程,摘抄本、错题本、答题术语本、类型总结本、作文本都是必备用品。涓涓细流终将汇聚成汪洋大海,重在恒久坚持,重在条理清晰,能够在高三之前完成你的航空母舰。有人会说,市场上不是已经有类似的整理本了吗?还需要自己做吗?嘴头子是说出来的,笔头子是写出来的,自己动手的丰衣足食才是最实在的,用起来得心应手、有的放矢,也能够真正丰富自我的内涵。

高二语文学习方法指导教程相关介绍

语文是高二三大主科之一,而高二又恰是整个高中学年承上启下的一年,所以学好高二语文至关重要。可是究竟要怎样才能学好高中语文呢?不妨参考一下笔者提供的这部高二语文学习方法指导教程。

一、基础知识板块。总体来说,在经历了一年多高中语文训练后,同学们已经熟悉了高中基础知识题的题型设置,在此基础上,可以开始自行总结归纳一般的命题规律和答题技巧。比如字音字形题中的常考字词、成语题中最为常见的几种错误模式、病句辨析题中的常见病句格式等,都可以由感性认识向理性认识转化,提炼为一般的解题思路。

比如“齐白石画展在美术馆开幕了,国画研究院的画家竟相观摩,艺术爱好者也趋之若鹜”这个句子,其中“趋之若鹜”一词从字面意思上是可以读通的,其使用不当处在于词语的感情色彩多为贬义,与语境不合。这就提醒同学们在做这一类题型时不能仅仅关注句意是否通顺,而需要意识到成语题型的另一个重要模式:感情色彩不当。与此同时,在文学常识题方面,请同学们根据已学过的课本做好归纳,保证课内知识点不要有所遗漏。只要在平时随时进行巩固积累工作,不留知识漏洞,这一部分不需要在高三复习备战时花费太大精力即可完成。

二、文言文。经过一定量的文言文阅读,在高二寒假,可以回过头来做好一件事:总结文言常见虚词及其用法。虚词是每年高考时文言文版块的难点题目,失分率较高,同学们可以以课内文言文篇目为纲,以考纲所列18个虚词为重点进行积累,收集各篇文章中的例句进行归类分析。虚词的意义和用法以词性为纲,可以分为副词、介词、助词、连词等主要门类。同学们在总结例句时一定要注意先定词性再定含义,通过句中实词来推测虚词词性,可以解决绝大多数虚词题目。

同时,高二寒假还可以完成一项工作:练习阅读延伸题的写作。作为高考中所占分数很高(10分)的单一题目,阅读延伸200字间的各种变化不亚于一篇作文,需要同学们仔细揣摩演练如何安排内容。毕竟在2010年高考真题中,古诗文部分的阅读题就出现在文言文文段后,因此需要同学们加以重视。

三、诗词鉴赏。到高二寒假时,对于古典诗歌的命题套路同学们已经有所掌握,此时的重点在于积累答题时所需的词汇和术语。对于手法赏析题来说,同学们需要掌握以下几个重点:诗歌中常用的艺术手法、炼字的主要效果及具体词语的含义和作用。特别是炼字题,在练习解答这类题目时,需要将题目中要求讨论的一个或几个词翻译转化为现代汉语再行讨论表达效果,此时的套路往往类似于现代文阅读中的散文重点词句赏析,答题格式可以套用。

对于风格评价题,要求同学们以文学史的高度适当积累用以评价诗人诗风的专门术语,例如杜甫的沉郁顿挫、李白的清新飘逸、苏轼的豪迈雄奇等。利用寒假较为充裕的时间,同学们可以阅读一些古代诗人的作品选集,例如最基本的唐诗三百首、宋词三百首,乃至人民文学出版社“大学生必读”书目中的李白、杜甫、李商隐、苏轼、辛弃疾等人的作品选集,不但可以读到对于诗词作品的评价,更有大量典故和炼字注释,可以提升同学们阅读古典诗词的能力,对于原本阅读量不足的同学很有帮助。

四、现代文阅读。进入高二阶段,现代文阅读将主要以散文为主,贴近高考要求。此时希望同学们重点做好两件事:第一,多读“文化散文”,提升对人生和哲理类话题的领悟;第二,在分题型的基础上总结答题规律。由于已经在一年多的时间里阅读了一定数量的散文篇目,关键词语、重要句子文段作用、主旨分析、手法赏析等题型的规律和答题套路均可开始总结。

此外,现代文阅读中同样设计有阅读延伸题,其重点在于同学对生活的感悟和对某些具体问题的看法,此时需要同学们有针对性地做一些模拟题演练答题格式。

五、作文。在高二阶段,议论文这一问题基本已经联系过多次,那么,任务的重点在于如何提升文章的分类等级,此时有两个方向可以努力:在立意和材料选择方面,希望同学们有意识地阅读一些周刊类杂志,如《三联生活周刊》、《vista看天下》、《博客天下》、《南都周刊》等。一方面,可以从这些杂志中关注时事热点,积累作文材料,另一方面,杂志中有大量专栏作家的时评类杂文,其中对时事热点的评价观点和思考问题的角度也是同学们可以去思考和模仿的内容。在文笔方面,同学们可以针对性地看一些高考优秀作文,重点摘录其中的“高级”词汇,这些词汇可以是较少使用的书面语、文学性较强的词汇等,例如“罅隙”之于“缝隙”,“凝睇”之于“注视”,“私以为”之于“我觉得”。往往从词汇的使用上可以体现出一个作者的文字应用能力,必要的摘抄和学习可以较为有效地提升同学们写出说理性文字的能力。

高中语文学习方法指导教程相关介绍

孔子说:“知之者不如好知者,好知者不如乐知者。”这也就说明了学习一定要对所学的知识感兴趣,有兴趣去学习,是学好的根本,学习语文也一样。小编为您收录的这部高中语文视频教程是一部学习高中语文的宝典,仔细观看并学习您的语文成绩一定会有所提高的。

只要有了学习语文的兴趣,才会发觉其中的乐趣,发现了学习的乐趣,才有助于我们去持之以恒地学习语文,没有持之以恒的精神,根本学不好语文。有的同学认为语文很无聊,要背记的东西太多,所以根本不想去学,成绩当然也就上不去,所以,兴趣对学习来说是很重要的。

其次,学习语文是一个积累的过程,不可一蹴而就,只有长期的积累才能使语文学得更好。积累也就需要大量地阅读与背诵,当我们空闲的时候,读一读,好的书籍或文章不仅能丰富知识,还能陶冶你的性情。不过,不能只是读,还要思考,我们应准备一个记录与摘抄的本子,在阅读的过程中将遇到的好的句子抄下来,并不时地看看,让它们变为自己的东西,当遇到疑点,难点时,也要记下来,与旁人讨论,听取别人的看法。这样才会有所长进,水平才会提高。

而且,阅读量大,知识就会十分丰富,一个人的素质也会提高,眼界就会更广,况且,写作也需要素材,只有多看书,多留心身边的事,将书中所讲与现实生活相联系起来,写作时才会思如泉涌,写出的文章才是好的文章。古语云:“读书破万卷,下笔如有神。”也就是说只有多读书,才能写出好文章。大都知道这是什么意思,但做到前一句的人却不多,真正喜爱阅读的并能从中得到知识的人更是少之又少,所以,能写出好作文的人也不多。但我们要做这样的人,也就是说,我们要学会阅读,要喜欢去阅读,当我们看一本书或者一篇文章的时候,要去思考它的内涵,去思考它的写作方法,去思考作者的思路,再把其中好的方面运用到自己的写作中,取人之长以补己之短。还有,要好问,要记住不懂就要问,特别是读课外的古文言文,古诗、词时,其中有些字、词、句我们不能完全理解的,这就需要去查工具书,如果工具书中查不到,或者查了之后仍然不太明白,就要及时去问老师,及时地弄明白,这样才能学好古诗文,切记千万不能不懂装懂,使自己的心中留下疑惑,因为日月积累,会使心中的疑惑越来越大。

语文就是一门艺术,它需要我们从读、说、写三方面去学习,去品味,去发扬,读就是要去获取知识,去欣赏。语文这门艺术,而说与写则是我们对语文的体现,是我们学习语文真正的目的。既然就样,我校就更应该利用空闲的时间去练习写作,多写才能提高,才能真正把文章写好,在与别人的交谈中,学会运用自己从阅读中获取的知识,这样,我们就能将语文与生活联系起来。

在写作方面,除了多看书看报外,还可适当记点日记周记之类,锻炼文笔,久而久之,就会越写越顺。一些喜欢听歌的同学常常会记些喜欢的歌词,在写作时用一用,还真不愧为一种好办法,最起码在语言上就占了不少优势。当然,也可以背一些优美的句子,使它们转化成自己的东西,常记常用,写作水平自然会有所提高。总之,语文就像中药,越熬越有味。当有一天你发现,自己的"感觉"越来越准了时,你的努力就已经得到了回报。

语文的功夫都在平时的积累上,除了个别"感觉"突然变得特别好的之外,平时是怎样的水平,高考就会考得怎样。与其抱着侥幸的心理等待着"奇迹"出现,还不如踏踏实实地把功夫练到家。考前语文基本上是没什么好复习的,但也不是完全放弃,你可以在复习的间隙看看文学常识,翻翻杂志什么的,或者做一两份模拟试卷,保持对题型的熟悉程度也就足够了。最重要的还是信心问题,千万不要因为平时语文成绩不稳定就对自己失去信心,放下一切的包袱,你一定会在高考考场上有一个新的突破。

 

高三语文学习辅导视频教程相关介绍

经历过高考的人都知道高三是学生的黄金阶段,也是冲刺阶段。高三语文囊括了各种知识,是一门综合能力的体现。它不仅需要扎实的学科基础知识,还需要很好的文学素养以及全面的知识积累。所以高三语文的学习需要一定的方法和技巧,不可盲目混乱。

一、正确地进行自我定位。高考语文复习,要防止两种偏向:一是拼命做题目,自以为做得越多越好;二是不认真复习,自以为语文复习未必有用,不可能有大的提高,指望“临场发挥”。这两种偏向都是侥幸心理的反映。正确的做法应该是有的放矢,认真复习,突出重点,讲究实效。

二、研究往届高考试卷。高考语文考点融合考查。从今年福建省高考语文试卷表面来看,似乎少了以前单独出题的字音、字形、标点、病句等语基题,但是如果进一步认真分析试卷就可以看出字音题融入现代文阅读考查,病句、标点融入语言表达考查,字形题融入作文中考查,这样减少了客观题,便于对考生语文素养进行综合考查。

增加中国古代文学的考查比重。文言文翻译的分值由6分增加到8分;诗歌鉴赏的分值由6分增加到8分;背诵默写题的分值由4分增加到8分。

现代文文学作品类阅读的分值有所增加,由18分增至22分,并且全都是主观表述题。高三学生在做文学作品类阅读时不要急于下手,应重视对选文的整体深层次理解分析,一定要把握全文的主旨再下笔做题。注意文章中议论、抒情的语句,并在阅读时加以标注,这些议论、抒情的句子往往是出题的重点,具体表述时还应该对文章中语句进行理解后加工组合成自己的语言,从而提高文学作品类阅读的得分率。

三、做好作文复习。平时多阅读一些像《语文报》、《中学生阅读》、《晚报文萃》等报刊,并做好读书笔记,写好读书心得。

作文训练时应首先整体构思,对要写些什么有大概打算,知道开头写什么,中间写什么,怎么结尾。作文强调写真情实感、写细节,提高运用来自生活中的材料表达真情实感的能力。同时要关注当前社会在政治、经济、科学、文化等方面发生的重大事件,积累写作材料。提倡写“阳光作文”,由于现代中学生社会接触面太窄,写作时太轻易从个人角度出发片面地解读话题,导致作文立意普遍不高,而作文立意的高低却是评卷老师最重要的评分依据。

四、几点忠告。1.立足课本,掌握教材中现代文分析篇章的技巧,善于在作文中运用现代文的结构技巧,归纳课文中文言文的基本实词、虚词及文言句式。2.课堂学习要注意老师的归纳总结,并做好笔记,课后主动思考总结,转换为自己的思维。3.加强记忆性知识的巩固与积累,提高背诵默写、文学常识等基础分的得分率。4.精选语文试题,特别是要做一些近三年的高考试题,不必贪多求快,将专题训练与综合试卷结合。

 

 
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2011年高考越来越近了,很多学生宁愿把时间用在数学和英语上,也不愿“浪费”在语文上。在最后几十天的时间里,要使自己的语文水平有所提高还是完全有可能的。希望编者为您收录的资料能对您冲刺高考语文有所帮助。

语文水平与语文考试成绩不完全是一回事。语文素养需要长期的积累感悟和锻炼,而语文考试成绩有某种特殊的要求,因此有某些特殊应对的方法。如果能在最后的冲刺阶段,掌握某些规律方法,进行强化训练,成绩提高一步是完全可能的。那么怎样复习才最有效?我给大家五句话二十个字:回顾展望,列表织网,知彼知己,死去活来,简练沉思。

首先是“回顾展望”。我们必须对高考5年、10年,甚至15年、20年的试卷作一个回顾和梳理。鉴往知来,看一看这些年高考到底是怎么走过来的,考了些什么,哪些内容是必考的,重复了几次,哪种题型只出现过一二次,哪些内容是课标中要求的可还没有考,从而推知将来可能会考些什么。这个梳理工作十分重要,在梳理的过程中你也会明白某一类题目该怎样回答。这个梳理其实也花时不多,即使以二十年的试卷计,也只需要二十天时间就可以完成。完成了这一步,心中就有了底,这比零打碎敲做习题不知好多少!

在“回顾展望”的基础上,就可以根据课程标准,列出一张张表格,编织自己的知识网络。列表和织网是最有效、最明晰、最简易又是最便于记忆的方法。它可以使你头脑清晰,一目了然。既有宏观的把握又有微观的应对方法。这一步骤很重要,否则,只是把过去考卷做一遍,仍然会感到杂乱无章,答题时就没有把握。表,可以是有大有小,大表是总的框架,在总的框架下,再切分多个块面,每个块面上,再有更细致的要求和例题。

比如,现代文阅读有一个必考的内容,就是对文章主旨、要点、段意的把握与揭示。这就要熟练掌握文章句群中的句子与句子之间的“君臣关系”。在“表”中列出区别“君臣”的要点:“君(中心句)”往往是1、总起句、总结句、过渡型句子;2、记叙性文字中的议论性句子;3、“总分”句群中的“总”句;4、“举例说明”所要“说明”的道理,“比喻句”所要“喻”的内容;5、各种复句关系中所强调的分句,等等。“臣”则往往是相反,即引出话题的句子,议论性文章中“描写”、“抒情”、“说明”、“补充”的内容,形象化的阐释性文字,各种复句中非强调的分句,等等。在现代文一般要求的下面,又可列出:记叙文、说明文、议论文,应用文;散文、小说、戏剧、诗歌等。不同文体又有不同的要求与考点,每一项后可附上历年高考的例题和经典的题型。

第三句话是“知彼知己”。“彼”是指课程标准和历年高考题,“己”就是自己的学习情况,看看自己掌握了哪些,哪些还有缺陷,哪些要重点复习,重点训练。了解自己的方法是为自己编一本“错题集”,你可以从历次考试的错误中了解自己,也可以通过做各种难易不同的练习发现自己。我曾经让学生理解不同难易度的句子。或者将同样的句子,进行一步步的启发,不同层次的学生,理解领会的先后便不相同。学生们不妨标点、翻译孔子的这句话:“古者言之不出耻躬之不逮也”。这句话涉及的知识点很多,有判断句,倒装句,省略、古今异义,意动用法等等。学生们可以自测一下,看看自己能回答到什么程度。(答案为“古者,言之不出,耻躬之不逮也”。正确的翻译为:“古代的人,不轻易地承诺,因为他们以做不到为耻辱。”)

“知彼知己”后,就该真刀实枪地干了。怎么干?我觉得还是要强调四个不太好听的字:“死去活来”,就是要下一点苦功夫。不过如果方法不对头,即使下功夫也只会很忙乱,结果劳而无功。这叫做“下了功夫未必成功,不下苦功则必然不成功”。一百多天时间说长不长,说短不短。如果能有计划地充分利用,完全可以跨进一大步。列表织网找缺陷的过程,本身就是下功夫的过程,网络织好了,表列出来了,那么该记的就要记,该背的就要背,该练的就要练,该写的就写,这是个死功夫,别人是无法代替的。

比如古文这一块,古代的作家作品文体等常识,要按朝代、体裁、作者,由整体到局部,结合课文,认真仔细地进行复习。考试内容不会超出这个范围。不要小看这一分两分,考试成绩就是这样一分一分加起来的,而且这些看似零星的知识会转化为能力,从而使你在回答大题目时豁然开朗。因为很多题目看上去是能力题,其实还是识记题。

还有文言文100多个虚词,20多个实词都要一个个记。特别是课文下面的注解,更要一个一个记,该默的课文名句也要一句一句牢牢记住,并会默写。时常有学生在考试时,明明背得出,但某个字写错了,结果前功尽弃。现在学生电脑用得多了,很多基本的字都会想不起来怎么写,因此默写这一点要引起充分重视。

各种句式,固定结构,以及语段翻译、分析、综合、评价、鉴赏的一般的方法规则都要牢记于心。比如文言翻译必须注意“留、换、调、删、添”,宁可句子不很自然,也要“直译”。可是,很多学生往往大而化之。我曾要求学生谈谈有关“资治通鉴”的作者、编写体例,并将这四个字翻成白话,很少有学生说得完整准确的。其实大家都接触过,都懂它的意思,但就是答不到位。不信,你试试看。(正确的翻译是:“帮助皇帝、官员治理国家的一面完整的镜子。”)

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高中语文是高考的三大必考主科之一,高考语文成绩的好坏至关重要,决定你能否进入理想大学。虽然语文如此重要,虽然许多人想把语文学好但是不积跬步无以至千里。语文知识点冗长繁多要掌握不是一朝一夕的,但是只要你找到方法就会取得截然相反的效果,获得非同凡响的收益。星火视频为您请来高考语文专家给您知道学习,助您取得优异成绩。

基础知识是学好语文的关键而基础知识主要是“字、词、句、篇、语、修、逻、文”八个字,其中逻辑不考,所以有七个部分。

字 主要包括看拼音写汉字、给汉字注音、纠正错别字等。这些都是小学和初中的基础。复习的时候要注意课文中出现的、课文后面有注释的字。这里分两种,一是一字多音的,一是容易读错的。这些不用花太多的时间,都是靠平时积累的。还有就是错别字的辨析,要注意成语中比较容易写错的字。

词 这是语文考试的重点,要放在语段中理解词意。有两种形式,一种是在语段中选择一个最恰当的词填入文中。要特别注意语境的作用,因为命题者的意图是让学生整体理解文意,所以在上下文一定会有提示的信息。另外一种是文中的加点词是什么意思,用在文中好在哪里。这个词肯定已经不是字典里的意思了,词义已经延伸了,延伸的部分也是语境给它的,而这里的语境不仅仅是上下文,还包括作者的思想情感、文章的主旨等等。

句 主要分单句和复句。单句考的是主谓宾定状补,但形式不是直接让你划线,而是换成理解式的,比方说会问你《沁园春·雪》中“望”字一直管到哪里,也就是问谓语和宾语的关系。另外考的就是修改病句之类的了。复句考关系,关系就看关联词。因为是高考,所以不会太简单,一般是不给或者只给一个关联词让你填。这个时候,想当然填进去的就肯定错,必须考虑到前后的语境。所以考生不妨在做每道题的时候都想想命题老师想在哪里让我上当?

篇 文章的篇章结构,句子的作用,包括承上启下等等,这个放到阅读里讲。语 语法,其实包括在句子里。修 修辞是肯定要考的,但不会很难。要注意的是不要看到有比喻词的就以为是比喻句,“他仿佛生了病一样。”就不是比喻句;反复和排比要搞清,三个以上的并列才是排比,还有对偶,有时候不是很严格的,但也是对偶;拟人和比喻也要搞清楚。

文 包括文学常识和文化常识。文学常识部分:基本上就是教材中规定篇目的作家,古今中外的,要特别注意古代和外国的。这个部分只要看课文中注解的第一条就可以了,看得全一点,作家的字号记清楚。文学的基本样式要搞懂,最主要的包括小说、诗歌、散文和戏剧。另外诗和词的区别要知道,搞清楚什么是律诗,什么是绝句,什么是古体诗;词要搞清楚词牌是什么,词的题目又是什么。文化常识部分就比较活了,比方说有一句话“终于登上了东岳之巅。”问你东岳是什么山?西岳又是什么山?这是比较难的,那么考三校生的时候还是局限在课文中的,包括古诗词中涉及的,还有注释中的内容。

现代文阅读

记叙文 记叙文中散文比较多,主要是因为比较容易出题,而散文的文学性又比较强。要注意的是:第一,文章的主旨一定要掌握,考试形式可以让学生概括,也可以选择;第二,文体的用语要规范,比方说散文中没有“铺垫”这种说法,用的是“映衬”和“对照”;第三,问你从什么角度写的时候这个角度一定是抽象的而不是具体的东西,比方说视觉角度、嗅觉角度等。

说明文 说明文的考点有四个:一、说明对象,要注意某些段落的说明对象和文章整体的说明对象可能是不同的;二、说明方法分两种,像举例子、打比方、作比较这类的,作用就往形象、生动、具体的层面靠,而下定义、分类别、列数字这类的,作用就往科学、准确、严密的层面靠;三、用词准确,主要考加点词的用法是否准确,好在哪里,那么也是考虑它是否科学、准确、严密;四、条理清楚,也就是问文章的层次,要学会划分文章的结构。

议论文 议论文的中心论点一般是一个判断,是鲜明的简洁的,不可能很长,一般是“A是B”的结构,所以学生归纳论点的话要注意到这些方面。论证方法也就是例证、引证、比较论证、比喻论证这几种。在议论文中尤其要注意关联词,不能孤立地看,不仅要考虑到语境的问题,还要考虑到会不会产生歧义。

文言文

解释加点字重点在于通假字、古今异义和一词多义。

句子翻译从阅卷的角度讲,句子的翻译等于是解释加点字,所以还是要抓住重点的字,翻译完了以后看看是不是通顺,再看看有没有使动和意动的用法。

句式重点在介宾短语(介词结构)后置。文章理解文言文的阅读不要字字都落实的,大概意思知道就可以了。当然这是指课外的阅读,课内的还是要搞清楚的。另外默写诗词句子的时候要注意理解性的默写,这些都是在规定篇目里面的,要注意不要有错别字。

作文

从阅卷的角度讲,应试作文和竞赛作文,与平时的作文是不一样的。应试作文还是不要刻意创新,要求稳。那么什么样的作文比较讨巧呢?这里举个议论文的模式: 第一段开门见山,不要超过2到3行就把中心论点跳出来。第二段马上议论,这里的议论是宏观的,从大道理讲,紧接着举正面的例子,注意例子中不要有描述性的语言。第三段专门写一个理论论据,引一些别人说的话或者书上说的东西,注意引的论据不要太俗,老师会反感。第四段再来一个事实论据,最好是反面的,构成对比论证。紧接着议论,这时的议论是微观的,就事论事。第五段首尾呼应,不过段首千万不要出现“综上所述”之类的话。再强调一遍中心论点,不是重复而是解释一下。可以补充的是文章中可以多用一些成语,如果自拟题目的话,题目千万不要加书名号,另外卷面要干净一点,这样就没有什么大问题了。

 

 

高考语文温习视频教程相关介绍

语文是一门运用性很强的学科,是高中必修的三大主科之一,是高考必考内容之一。语文主要由四部分知识组成,包括基础知识、现代文阅读、文言文学习以及作文写作,因此在复习时只要从这四方面入手,逐一进行攻破即可。另外复习备考效率的提高也是制胜高考语文的关键。曼珠沙华为您提供以下几点建议,并且建议同学们站在全局的高度上,和谐三种关系,去把握高考。

一、处理好课内与课外的关系

高考日益临近了,有些同学因为高考是以能力来立意的,所以便一头扎进题海,对语文课本看都不看一眼了。其实,这种备考方法是不佳的。首先因为课内有基础,高考试题中,基础知识(字音、字形、词语、文言文实词虚词等)的赋分并不少。基础知识上的失分,有时很难用试题后面“能力”方面的“优势”彻底弥补上来。其次,高考考查内容有时也会直接涉及课本内容。06年福建卷的作文就涉及到“诸葛亮草船借箭”、“等待戈多”等课本内容。“等待戈多”是出现在高三阶段的课本上,命题者似乎早已关注到了很多同学高考复习忽视课本之弊端,就是要通过这样的命题方式校正一下。再次,课内有为我们作文所需要的丰富的材料。请同学坚信:三年用心的积累,一定胜过一时的匆忙操作。最后,课内亦有对我们有效答题非常有帮助的触发。优秀的老师会把对学生能力的养成有效地安排在高中三年学习的各个阶段。复习课本,再现场景,就是复活老师当日强调的重难点。这些重难点往往便是高考对我们的要求。

二、处理好整体与局部的关系

高三的复习备考离不开知识梳理。在知识梳理的过程中,要和谐整体梳理与重点突破的关系。既要全面铺开,又要针对自己的薄弱环节,安排好重点突破。更重要的是在阅读、写作中也必须处理好整体与局部的关系。我们一些同学现代文阅读之所以不能有效得分,很重要的一个失误便是阅读时只有局部没有全局。其实在阅读中对文意形成正确的判断,是在局部确认与整体把握两方面复杂校正中形成的。没有“局部”自然没有“整体”,“整体”形成后又会促成我们对“局部”的准确认识。作文时,许多同学在最后急迫时间的催逼下往往匆忙动笔,缺乏对文章整体的构想与安排,想到哪里,写到哪里。这样的文章即便完成了,但定然不佳。不是“扣题”有问题,便是内容松散,结构混乱。究其原因,就是因为没有处理好整体与局部的关系。

三、处理好知识积累与思维训练的关系

在复习安排上,一部分同学对语文只重视知识积累,而往往忽视了思维训练,这样的备考其实是很低效的。语言是思维的物质外壳,我们的“读”与“写”都离不开严整清晰的思维过程。一道语言表达题,表面看考查的是语言运用能力,实际上考查的也是一位同学的思维能力。因为语言能力与思维能力是并生在一起,二者从来都不可分开。现代文阅读中,难度较大的题目往往需要同学对零散的信息进行高度概括与整合,需要同学看出句与句之间、段与段之间的关系,看出整篇文章的文脉,这些任务的完成都需要良好思维能力的支撑。在作文上,知识的积累与思维的训练更要二者并重,决不可偏废其中之一。没有知识的积累,文章就没有新鲜丰富的材料;而缺乏了思维训练,不但这些材料运用不好,甚至可能连文章的题旨都把握不住,写成跑题作文。近些年来,高考作文越来越重视思维能力的考查,08年北京卷“给杯子里加东西”这则材料作文,就是这样类型的题目。

以上便是有关语文高考复习方法,同学们应该立足全局,和谐这三种关系,全力创优。

高考作文指导视频教程相关介绍

高考即将到来之际为广大考生特地收录了这部高考作文指导视频教程,希望可以帮助考生全面功课作文难题,取得语文优异成绩。

一、浩浩话题,善取当中一“瓢” 近年考的话题作文,对所给 的“话题”规定了一个写作范围,但这个范围较大,可写的内容很多、很广。有的同学直接以话题当成文题,往往导致两种偏向:要么只对话题作肤浅的图解、扩写;要么泛泛而谈,不着边际,这样的作文当然得不到高的评分。要防止这两种倾向,应在全面理解话题、材料的基础上来个“大题小作”,于浩渺水面取一瓢饮,从宽泛话题中只取一点来写。这样,也就不难拟出一个范围适中、能体现内容方向的题目。大题小作,最直接的办法是寻找文章构思的凝结点。有了一个凝结点,就有了构思全文的生发点、支撑点和中心点。凝结点或为具象,或为抽象,前者如莫泊桑《项链》中的“项链”、鲁迅《祝福》中的年终“祝福”大典;后者如范仲淹《岳阳楼记》中的“古仁人之心”,亦即作者的忧乐观。2000年“答案是丰富多彩的”的作文,某考生先取话题中“一点”,写《蒙娜丽莎的微笑》;而后,以“一千个观赏者眼中,有一千个蒙娜丽莎的微笑”作构思的凝结点,分别写了小孩、母亲、教师、战士各色人等对蒙娜丽莎微笑的不同感悟,既紧扣了“答案丰富多彩”的题意,又突出了“美的神奇的魅力”的主题,个中奥妙,值得我们思索、借鉴。

二、无论写啥,不离一个“真我”  在高考作文中,将一个怎样的自我展现在阅卷者面前,这是一个必须正视的问题。有的同学知识面太窄,作文中缺少高中生应有的文化熏陶;有的作文缺乏“钙质”,不见当今学子应有的胸襟抱负,反倒充斥着嗲声嗲气;有的作文暴露了人生观、价值观的迷误,诸如“弃诚信,要金钱,诚信哪有金钱重要”、“一些人好心助人却不得好报,都是良心惹的祸”、“假如记忆可以移植,我就再不用为考试发愁,我就可轻易知道别人的隐私”等;有的为博阅卷老师“同情”,打上高分,虚拟家庭、亲人的不幸,或者自我作践,声称自己失去了双臂,考场上用脚在写作文。凡此种种,都值得注意。“作文如做人”,“从水管里流出的是水,从血管里流出的是血”,这虽是老生常谈,却是必须记取的至理箴言。

三、倘若“无米”,勿忘“粮库”两座  有的同学苦于“无米之炊”,于是胡编乱造,或抄袭他作。其实何尝“无米”?18个春夏秋冬、6000多天的生活经历,就该是一座不大不小的“粮库”,就看你是否珍视、利用。去年,某考生的一篇《握住我的手》,便是取材于高考前夕,写同寝室一位同学因极度紧张而颤抖、呕吐,“我”牺牲自己的睡眠为之烧水、拿药,并陪她一块儿睡,“紧紧握住她的手,让她感到有一颗心在温暖她,有一股力量在支撑她”,直到她安然入眠。文章写得十分感人。

退一步说,要是搜尽枯肠也“无米”作“炊”,可别忘了,你还有另外一座贮备丰足的“粮库”。这就是我们朝诵夕读的文科课本,从小学到高中24册语文几百上千篇课文,还有思想品德(政治)、历史及人文选修读本中的 大量的“粮食”。历年高考作文都可从相关课文中找到大量材料。如前年写的“诚信”,《曹刿论战》中曹刿与鲁庄公“何以战”及“必以信”、“必以情”的问答,讲的就是国君要讲诚信,要取信于民;《出师表》中“遂许先帝以驱驰”,讲的是诸葛亮信守承诺、鞠躬尽瘁、鼎力为蜀;而《桃花源记》中渔人未能再次进入桃花源,则是因为他违背了“不足为外人道也”的约定,亦即违反了诚信的原则。去年的“心灵的选择”,相关课文尤多,例子俯拾皆是,就看会不会用、能否用活。《内蒙访古》中,关于王昭君,作者仅以深沉的几笔写了她的墓冢,而某考生“心有灵犀一点通”,他的《昭君的选择》以富于想像力的细节,将昭君出塞前的复杂心路历程刻画得细致入微,成了一篇脍炙人口的满分美文。

四、扬“我”所长,打造一二“亮点” 作文贵有特色。近年的高考佳作,已远不只是中规中矩的“议论文”、“记叙文”,而多是见解深刻、手法多变的杂文,构思新颖、意境优美的散文,或故事有趣、行文曲折的小小说,乃至寓、戏剧等纷纷亮相,佳作迭出。多数考生虽暂时还达不到这样的水准,但如能使文章有一两处精彩亮点,也会明显提高档次。如一篇《“诚信”漂流记》,写“诚信”被那个“聪明”的年轻人抛入江水后连连呼救,“快乐”、“荣誉”、“金钱”等等都不予理睬,读来尚不怎么出色,但下文却爆出一个亮点:正当“诚信”近乎绝望之际,一位银须老翁撑船赶来。他是谁?是时间老人!于是作者慨叹:“只有时间才知道诚信有多么重要,多么可贵!”这一神来之笔顿使满纸生辉,令人不由得刮目相看。

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  • 高中语文大纲解密相关介绍

    大家都知道,语文是高中三大主科之一,是高考必考科目。语文成绩的好坏直接攸关你高考成绩的高低。2011年高考马上就进入冲刺复习阶段了,星火视频特地为您收录了一些关于语文冲刺复习的策略供您参考学习,为您决胜高考语文增添砝码。

    (一)冲刺复习要坚持两个原则一是“取舍结合”的原则。短时复习,最忌面面俱到。我们一定要选取常用的、可考性强的或帮助得分的、减少丢分的知识和技能复习,而舍弃偏难怪的、可考性不强的或不便操作的知识和技巧,绝不求全求深的复习。

    要紧扣三个关键点进行复习:①突出常考点。所谓常考点,就是高考最爱考的那些点,今年最可能考的那些点,哪些点会变换哪些考查形式等。比如名篇名句的默写,就是考纲规定的篇目中那些描写性、议论性语句,其余的不必去背。②强化得分点。在练习中,我们能够得分的那些题、那些知识,就是我们的得分点。强化得分点的方法很多。比如,因为知道“椟职”中的“椟”应为“渎”而得了分,那就再扩充一下,搞清楚“卖”字旁的下例几个可考性强的字词;买椟还珠、穷兵黩武、长篇累牍、舐犊情深等。③弱化丢分点。做每套题,都会有做错的、丢分的题。丢分原因各不相同,有的因为看错题干,有的因为误解题干,有的因为不明白像“兴衰”一类反义词要从两个方面分析,有的因为不看原文只凭主观想象答题,等等。因此,我们一定要明确自己的丢分原因,在练习中使之弱化,尽量避免。

    二是“一个题即一类题”的原则。所谓一个题即一类题,就是把我们做的每一个题都当作某一类题来做、来分析,总结出一些有利于快捷而准确的答题规律。比如,我们做一个句子仿写题,无论得分还是丢分,对照参考答案进行分析,都可以总结出一些仿写句子的解题规律,即“三个一致”:句式一致、句意一致、句情一致。认定句式的四个依据是:原句中的关联词,原句中反复出现的词语,原句中词语间的结构关系,是否押韵及押韵格式。

    (二)如何进行冲刺复习

    1.语言知识和语言表达的复习语文基础既是技艺之学,也是积累之学,是检测学生真正语文水平的根本,所以这一知识板块的复习,必须重在挖掘以往知识库存并伴随着持续的大量的课外积累即“功夫在课外”的工作,才能收到理想的效果。

    考生在复习阶段的课堂操作和课下操练的总体策略应该重点放在培养字词推敲的敏感性,大量阅读与做笔记相结合。考生在制订复习计划时要注意与老师的专题训练同步,全面了解命题特点,熟练掌握答题技巧,始终贯彻多积累、练反复原则。下面就基础知识各项内容进行分述:

    (1)字音、字形。字音多考察特定语境中的读音,一般选取常见常用又易混淆的字。语音复习中应注意的问题:①多音字在不同词语中的读音;②易读半边而错的字;③前后鼻音的区分;④容易混淆的声母,声母的混淆有两种情况:在某些方言区,有些声母不分,如,“n、l”不分。另一种情况是相同的声符构成的形声字,如以“广”为声符的形声字,声母为“g”或“k”,如“犷”和“矿”。

    (2)标点符号。标点符号的题目可以综合考查考生对文句的阅读分析能力和表达自己思想感情的写作能力。在复习时要掌握标点符号的基本用法,分辨清楚句子表达的语气,准确把握选择问句、倒装句、定语和中心语等句子的结构。

    (3)词语。词语的考查重点有:同义词、关联词和熟语。要能够根据语境,辨析词语的意义。

    (4)句子。句子的考查包括:理解长句、辨析病句和修改病句。病句问题不局限于语法,还涉及词汇、修辞、逻辑等知识。复习时要把这些知识梳理一遍。

    (5)修辞。“修辞”,狭义指修辞方法,近几年纯粹辨析题基本消失,已渗透到现代文阅读中。复习时要能区别,比喻比拟:前者重在甲像乙,后者是把甲当作乙;借喻借代:前者突出事物间的相似点,后者强调事物间的相关点;对偶排比对比:对偶重在上下句的整齐,排比强调句式的相同或相似并连续排列,均侧重形式,而对比意在比较两者的好坏等,侧重内容。

    高考语文古诗文阅读专题相关介绍

    从近几年高考命题的趋势来看,古诗文阅读的重要性正在逐渐加强。我们知道古诗文阅读部分主要考查的内容有古文阅读理解和古典诗词鉴赏两大部分。这两部分内容的考察需要考生对古诗文基础知识掌握得比较牢固,并且要进行充分的真题训练,才能取得高分。

    古文阅读理解部分考查的内容和题型均比较常规,与往年相比没有太大的变化。在文章选材方面,考查的绝大多数还是古代人物传记,全国卷1的文章节选自《宋史 廖刚传》,广东卷的文章节选自《晋书 周访传》,都是典型的人物传记类文章。做过足量试题的考生对此类文章的行文和出题套路应该非常熟悉了。古文阅读选择题考查的内容包括对常见文言实词、虚词在文中含义和用法的理解,人物性格在文中的体现,以及对文章内容的分析和概括。主观题考查的形式包括断句和翻译。值得注意的是,语文课本中出现过的实词、虚词和句式在历年考题中出现的频率非常高,这就要求考生要立足课本,打牢基础,抓住重点,更有针对性地进行训练,这样在考场上做着部分题目应该会更加得心应手。对于文章内容的分析和概括来说,只要考生读懂了文章的大意,并且在文中仔细寻找出处,做对这类题目的难度也应该不大。

    对于古典诗词鉴赏部分,《考试说明》要求考生要能鉴赏古诗词的形象、意境、语言和表达技巧,并且能分析作者的思想感情和观点态度。从我们目前掌握的试题来看,今年古诗词鉴赏的题目很“忠实”地体现了《考试说明》的要求,这主要反映在题目的设问角度上。全国卷1考查的是一首宋诗,潘大临的《江间作四首(其三)》,第一问是一道炼字题,问“沙明拳宿鹭,天阔退飞鸿”两句中用得传神的字分别是哪个。这种题型的答题方法和套路新东方的语文特训班已经反复强调过。炼字题如果要求考生找出诗句中用得最精炼传神的字,那么一般都是找到动词和修饰词。对于这道题目,考生应该很容易能从句中选出两个动词“拳”和“退”。第二小题问的是作者向往一种什么样的生活,这一题实际上考查的就是作者的思想感情和观点态度。根据诗的最后两句,考生应该可以提炼出作者的感情和态度。江西卷所选的是杨万里的《初入淮河四绝句(三)》,题目要求考生从“虚实”关系的角度来赏析这首诗,实际上考查的就是古诗的一种常见表达技巧——虚实相生。再如湖北卷的《临江仙》,考查了“夕阳红”这一意象的象征意义,以上所提及的这些题型都是紧紧围绕《考试说明》历年来反复考查考生的题型。

    今年所涉及的诗词题材也较广,重庆卷的《送鲍浩然之浙东》是送别诗;广东卷出的是关于木芙蓉的对比鉴赏题,属咏物诗;江西卷的《初入淮河四绝句(三)》属咏怀诗;这些都是高考中常见的题材类型。还有一点值得注意的是,全国卷1以及许多省份的诗词鉴赏都给考生提供了注释或者写作背景。这些信息一般有两个功能,一是提供诗词中个别字词的解释,帮助考生理解诗词内容;二是提供作者的基本信息或作品的写作背景。根据以往的经验,诗词鉴赏题的注释内容往往都与题目的答案有直接联系。因此,注释和写作背景是考生打开答案之门的金钥匙,考生万万不可忽视它们的作用。

     

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